描述
2019年7月，教育领域师生冲突类舆情密集爆发，从山东日照五莲教师用课本抽打逃课学生遭重罚，到陕西商洛教师长期辱骂学生被严肃处置，两起事件引发全网广泛热议，“惩戒”类舆情处置如何把握好“度”，成为舆论争议的核心焦点。在教育惩戒权的“界”尚未明确的政策环境下，兼顾好各方权益，谋求教育问题的“最大公约数”，才应是此类舆情的落脚点。
2019年7月，教育领域师生冲突类舆情密集爆发，从山东日照五莲教师用课本抽打逃课学生遭重罚，到陕西商洛教师长期辱骂学生被严肃处置，两起事件引发全网广泛热议，“惩戒”类舆情处置如何把握好“度”，成为舆论争议的核心焦点。在教育惩戒权的“界”尚未明确的政策环境下，兼顾好各方权益，谋求教育问题的“最大公约数”，才应是此类舆情的落脚点。
