描述
近日，山西省忻州市长征小学（西校区）的一张“家校联系卡”，把“家校沟通”这个本该温暖的话题推上了风口浪尖。表格里“擅长技能”“社会资源”等与教学关联甚微的栏目已让家长犯嘀咕，“是否单亲”这类敏感隐私问题的出现，更是直接触碰了公众的情绪红线。尽管校方迅速致歉止损，但这场舆情风波留下的思考，值得所有教育从业者深思——家校沟通的边界在哪里？学校信息收集的“度”该如何把握？
近日，山西省忻州市长征小学（西校区）的一张“家校联系卡”，把“家校沟通”这个本该温暖的话题推上了风口浪尖。表格里“擅长技能”“社会资源”等与教学关联甚微的栏目已让家长犯嘀咕，“是否单亲”这类敏感隐私问题的出现，更是直接触碰了公众的情绪红线。尽管校方迅速致歉止损，但这场舆情风波留下的思考，值得所有教育从业者深思——家校沟通的边界在哪里？学校信息收集的“度”该如何把握？
